السنوات الابتدائية

إنّنا نقوم بتطوير المفاهيم الرّياضيّة باستخدام التّقصي في حصص الرّياضيات، فيشارك الطّلّاب في تطوير الحسّ العددي، والطّلاقة، ومهارات التّفكير الحسابي. ولا يقتصر تطويرنا على معرفة المحتوى فقط بل يمتد إلى تلبية احتياجات الطلّاب كمتعلّمين من خلال التّركيز على الممارسات الرّياضيّة، وتنفيذها في الحصص اليوميّة عن طريق: التّدريس الضّمنيّ، والتّأمّل الذّاتي. كما نقوم بتدريس الرّياضيّات باللّغة العربيّة في الصّف الأوّل، والثّاني، والثّالث، والخامس بينما يتم تدريس الرّياضيّات باللغة الإنجليزيّة في الصّف الرّابع

إنّنا نركّز على ثلاثة أبعاد رئيسة في منهج العلوم، فنقوم بدمج الممارسات الهندسيّة مع الأفكارالأساسيّة للتّخصّص، إلى جانب المفاهيم الشّاملة؛ ليطوّرالطّلّاب فهمًا أعمقًا للعالم من حولهم من خلال التّركيز على المفاهيم الأساسيّة لوحداتهم عن طريق عمليّة التّقصّي.

يتم تقديم دروس التّربيّة الإسلاميّة بشكل مدمج في الصّفين: الأوّل، والثّاني . أمّا من الصّف الثّالث إلى الصّف الخامس، فإنّنا نعمل في مواد التّربية الإسلاميّة على إكساب الطّلّاب، والطّالبات مهارات تلاوة، وفهم القرآن الكريم ، وتطبيق السّنة النبويّة بما فيها من قيم، ومبادئ. كما نعمل على إكساب الطّلّاب، والطّالبات المعرفة الأساسيّة في مادة التّوحيد، ومادّة الفقه، وربطها بحياتهم اليوميّة.

نقوم في مادّة الدّراسات الاجتماعيّة بتطوير سمات المواطنة، والهويّة من خلال تدريس الجوانب الجغرافيّة للمملكة العربيّة السعوديّة، ودول الخليج؛ والتي تشتمل على الجوانب الرّئيسة للجغرافيا مثل: المواقع، والمناطق، والتّنقّل، والتّفاعل بين مختلف الأشخاص. وفي ضوء المعايير الدّوليّة يعمل منهج الدّراسات الاجتماعيّة للصّفوف (1-5) على تطوير العقليّة الدّوليّة من خلال معالجة القضايا العالميّة، والشّؤون الحاليّة في إطار وحدات التّقصي لدينا. كما ندرّس الموضوعات المتعلّقة بالبيئة، والاستدامة، والتّاريخ الشّخصيّ، والحضارات، والمجتمعات، والثّقافات البشريّة الحيويّة، والمتغيّرة.

إنّنا ندرّس أساسيّات الفنون من خلال عدد من المشاريع المبتكرة المتّصلة بالعالم من حولنا، كما نميّز ما بين الرّسم، والتّلوين، وما بين التّصميم، والبناء؛ لتحقيق هدف تطوير الحسّ الفنّيّ لدى طلّابنا؛ ولتقوية النّقد الفنّيّ والمهارات الاجتماعيّة لديهم.

في عصرٍ أصبح فيه الوصول إلى المعلومات والوسائط التفاعلية أسهل من أي وقتٍ مضى، يُعدّ معلّمو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات طلابنا لأدوارٍ ومهنٍ مستقبلية قد لا تكون موجودة اليوم، تتطلّب إتقان القراءة والكتابة الرقمية. لذا نتعامل مع التقنية بوصفها وسيلةً لتعزيز التعلّم والتواصل والإبداع، لا برنامجاً منفصلاً. ومن خلال مناهج مبنية على أسسٍ عالمية من الصف الأول إلى الخامس، نعمل على تنمية المواطنة العالمية لدى طلاب مدارس الظهران الأهلية.

إنّ التّربيّة الشّخصيّة، والاجتماعيّة، والبدنيّة في برنامج السّنوات الابتدائيّة هي أكثر من مجرّد مشاركة الطّلّاب في الرّياضة، والألعاب؛ لأنّ الغرض منها هو: تطوير مجموعة من المهارات القابلة للتّطبيق في أكثر من مجال ؛ لتعزيز التّنميّة الجسديّة، والفكريّة، والعاطفيّة، والاجتماعيّة؛ لتشجيع الخيارات الحاليّة، والمستقبليّة الّتي تساهم في حياة صحيّة دائمة ؛ وفهم أهميّة، ودورالثّقافة، وعلاقتها بالأنشطة البدنيّة للأفراد، والمجتمعات.